EKOPRACOWNIA- zielone serce szkoły
Działania w EKOPRACOWNI
W naszej nowej EKOPRACOWNI uczymy się przez doświadczanie wykorzystując nowe przyrządy przyrodnika- mikroskopujemy.
- Klasa 5 ćwiczyła posługiwanie się mikroskopem optycznym i odkryła niesamowity świat ukryty w najróżniejszych preparatach zarówno roślinnych jak i zwierzęcych.
- Uczniowie mogli nie tylko obejrzeć komórki i je od siebie rozróżnić, ale też zajrzeć do ich wnętrza.
- Podsumowaniem zajęć był czas refleksji. Zadano pytanie: "Czy mikroskop odgrywa znaczącą rolę w życiu codziennym", a uczniowie zgodnie potwierdzili, że mikroskop to jeden z najważniejszych wynalazków w naszej historii, bez którego niemożliwy byłby rozwój cywilizacji. /Magdalena Kantyka, Jolanta Soboniak/
W listopadzie, w ramach realizacji zadań związanych z pozyskaniem środków finansowych na EKOPRACOWNIĘ, w klasie 7. odbyły się warsztaty ekologiczne.
Uczniowie zgłębiali tajniki działania aut wodorowych.
Na zajęciach:
- poznali właściwości wodoru,
- dowiedzieli się na czym polega elektroliza wody,
- złożyli z elementów autka z napędem wodorowym i je uruchomili.
Dzięki tym warsztatom uczniowie m.in. dowiedzieli się, że:
- wodór może stanowić alternatywne źródło energii,
- użycie wodoru w ogniwach paliwowych daje nadzieję na czysty transport.
/Beata Fudali, Iwona Łuczków, Amanda Osińska/
W szkolnej EKOPRACOWNI uczniowie dowiadują się jak dbać o Ziemię. Bycie EKO to m.in. stawianie na Odnawialne Źródła Energii.
W listopadzie uczniowie zajmowali się energią wiatru.
Podczas zajęć :
- Poznali odnawialne źródła energii.
- Wykonali własne wiatraki.
- Przeprowadzili doświadczenia, dzięki którym dowiedzieli się jak prawidłowo ustawić wiatrak.
Dzięki tym działaniom uczniowie dowiedzieli się, że:
- wiatr to źródło energii, które można wykorzystać wszędzie,
- ustawienie wiatraka względem wiatru ma wpływ na ilość wytwarzanej energii.
/Joanna Ciawłowska/
W szkolnej EKOPRACOWNI uczniowie poznają Odnawialne Źródła Energii . Poznali już energię wiatru, teraz poznają energię ciepła wnętrza Ziemi, czyli geotermię. Okazją do podjęcia tego tematu w klasie szóstej była lekcja o Islandii.
Uczniowie podczas zajęć:
- dowiedzieli się, gdzie leży Islandia,
- poznali charakterystyczne elementy środowiska Islandii,
- poznali teorię płyt litosfery,
- zostali współautorami wiersza,
- wykonali doświadczenie wykorzystując Zestaw Demonstracyjny Energii Termalnej.
Dzięki tym działaniom szóstoklasiści potrafią :
- wskazać na mapie Islandię,
- wyjaśnić pojęcie geotermia,
- wyjaśnić dlaczego na Islandii rozwinęła się geotermia,
- omówić zasadę działania elektrowni geotermalnej.
/ Joanna Ciawłowska/
W styczniu uczniowie klasy 8 poznali region Bliskiego Wschodu. Na zajęciach poruszono m.in. temat Odnawialnych Źródeł Energii.
Uczniowie :
- Wskazali na mapie Bliski Wschód.
- Analizowali mapy klimatyczno-roślinne i gospodarcze.
- Określili główne źródła dochodów Bliskiego Wschodu
- Szukali nowych dróg rozwoju tego regionu
Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się, że :
- Region ten słynie z wydobycia ropy naftowej.
- Zasoby ropy naftowej należą do nieodnawialnych źródeł energii i ulegną niedługo wyczerpaniu
- Należy rozwijać Odnawialne Źródła Energii.
- Alternatywą dla ropy naftowej będzie energia słoneczna, której sprzyja duża ilość dni słonecznych oraz przewaga terenów pustynnych.
/Joanna Ciawłowska/