EKOPRACOWNIA- zielone serce szkoły

 

W naszej nowej EKOPRACOWNI uczymy się przez doświadczanie wykorzystując nowe przyrządy przyrodnika- mikroskopujemy.

• Klasa 5 ćwiczyła posługiwanie się mikroskopem optycznym i odkryła niesamowity świat ukryty w najróżniejszych preparatach zarówno roślinnych jak i zwierzęcych.
• Uczniowie mogli nie tylko obejrzeć komórki i je od siebie rozróżnić, ale też zajrzeć do ich wnętrza.
• Podsumowaniem zajęć był czas refleksji. Zadano pytanie: "Czy mikroskop odgrywa znaczącą rolę w życiu codziennym", a uczniowie zgodnie potwierdzili, że mikroskop to jeden z najważniejszych wynalazków w naszej historii, bez którego niemożliwy byłby rozwój cywilizacji.                                                                                                                                 /Magdalena Kantyka, Jolanta Soboniak/

W listopadzie, w ramach realizacji zadań związanych z pozyskaniem środków finansowych na EKOPRACOWNIĘ, w klasie 7. odbyły się warsztaty ekologiczne.

Uczniowie zgłębiali tajniki działania aut wodorowych.

Na zajęciach: 

• poznali właściwości wodoru, 
• dowiedzieli się na czym polega elektroliza wody, 
• złożyli z elementów autka z napędem wodorowym i je uruchomili.

Dzięki tym warsztatom uczniowie m.in. dowiedzieli się, że:

•  wodór może stanowić alternatywne źródło energii, 
• użycie wodoru w ogniwach paliwowych daje nadzieję na czysty transport.

 /Beata Fudali, Iwona Łuczków, Amanda Osińska/

W szkolnej EKOPRACOWNI uczniowie dowiadują się jak dbać o Ziemię. Bycie EKO to m.in. stawianie na Odnawialne Źródła Energii.

 W listopadzie uczniowie zajmowali się energią wiatru.

Podczas zajęć :

• Poznali odnawialne źródła energii.
• Wykonali własne wiatraki.
• Przeprowadzili doświadczenia, dzięki którym dowiedzieli się jak prawidłowo ustawić wiatrak.

Dzięki tym działaniom uczniowie dowiedzieli się, że:

• wiatr to źródło energii, które można wykorzystać wszędzie,
• ustawienie wiatraka względem wiatru ma wpływ na ilość wytwarzanej energii.

/Joanna Ciawłowska/

W szkolnej  EKOPRACOWNI  uczniowie poznają Odnawialne Źródła Energii. Poznali już energię wiatru, teraz poznają energię ciepła wnętrza Ziemi, czyli geotermię. Okazją do podjęcia tego tematu w klasie  szóstej była lekcja o Islandii.

Uczniowie podczas zajęć:

• dowiedzieli się, gdzie leży Islandia,
• poznali charakterystyczne elementy środowiska Islandii,
• poznali teorię płyt litosfery,
• zostali współautorami wiersza,
• wykonali doświadczenie wykorzystując Zestaw Demonstracyjny Energii Termalnej.

Dzięki tym działaniom  szóstoklasiści potrafią :

• wskazać na mapie Islandię,
• wyjaśnić pojęcie geotermia,
• wyjaśnić dlaczego na Islandii rozwinęła się geotermia,
• omówić  zasadę działania elektrowni geotermalnej.

/ Joanna Ciawłowska/

W styczniu uczniowie klasy 8 poznali region Bliskiego Wschodu. Na zajęciach poruszono m.in. temat Odnawialnych Źródeł Energii.

Uczniowie :

1. Wskazali na mapie Bliski Wschód.
2. Analizowali mapy klimatyczno-roślinne i gospodarcze.
3. Określili główne źródła dochodów Bliskiego Wschodu
4. Szukali nowych dróg rozwoju tego regionu

Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się, że :

• Region ten słynie z wydobycia ropy naftowej.
• Zasoby ropy naftowej należą do nieodnawialnych źródeł energii  i ulegną niedługo wyczerpaniu 
• Należy rozwijać Odnawialne Źródła Energii. 
• Alternatywą dla ropy naftowej będzie energia słoneczna, której sprzyja duża ilość dni słonecznych oraz przewaga terenów pustynnych.

/Joanna Ciawłowska/

EKOPRACOWNIA- zielone serce naszej szkoły

 Świat w skali mikro czyli przygoda czwartoklasistów z mikroskopem.

Na zajęciach rozwijających kreatywność z przyrody uczniowie klasy 4a i 4b:

• poznali elementy budowy mikroskopu i tajniki mikroskopowania,
• w świetle okularu mikroskopu dostrzegli elementy budowy bezkręgowców, roślin i tkanki kręgowców.

Uczniowie zaangażowali się w obserwację obiektów biologicznych i zgodnie stwierdzili, że świąt mikro jest bardzo ciekawy.

/Magdalena Kantyka, Wioletta Ogińska/

EKOPRACOWNIA- zielone serce naszej szkoły

W naszej Ekopracowni odbywają się aktywne zajęcia z mikroskopem.

Klasa 5 podczas warsztatów rozwijających kreatywność z biologii opanowała sztukę tworzenia preparatów nietrwałych wykonanych samodzielnie przy użyciu przyrządów preparacyjnych.

Naszymi obserwowanymi preparatami były np.: drewno, źdźbło trawy, spleśniały liść, włos, skórka mandarynki, banan, chleb, ser, parówka i samodzielnie wyhodowane protisty- pantofelki.

Uczniowie przekonali się, że przygotowanie podstawowych preparatów to precyzyjna, wymagająca skupienia, lecz bardzo ciekawa praca.

/Magdalena Kantyka/

W ramach zajęć o Odnawialnych Źródłach Energii uczniowie klasy 8 poznali zasadę działania elektrowni wiatrowej.

Podczas warsztatów:

1.Zbudowali zgodnie z instrukcją model wiatraka

2.Uruchomili wiatrak za pomocą wentylatora

3.Sprawdzili przy jakim ustawieniu względem wiatru, wiatrak wytwarza najwięcej energii

4.Testowali różne typy wiatraków w zależności od modelu śmigieł i  ich ilości

5.Dowiedzieli się przy jakich prędkościach wiatru pracują turbiny wiatraka.

Wnioski uczniów ;

• Śmigło  wiatraka obraca się najszybciej gdy jest ono ustawione  prostopadle do kierunku wiania wiatru
• Najbardziej wydajny model pracuje w oparciu o 3 śmigła.

/ Joanna Ciawłowska/

• Od czego zależy ilość wytwarzanej energii słonecznej?
• Czym różni się panel fotowoltaiczny od kolektora słonecznego?
• Dlaczego panele fotowoltaiczne i kolektory słoneczne są czarne?
• Jakie są zalety i wady energii słonecznej?
• Jak wielki potencjał tkwi w energii słonecznej?
• Jaki procent energii słonecznej wykorzystuje człowiek?
• Gdzie w najbliższym otoczeniu korzystamy z energii słonecznej?

Na te i  na kilka innych pytań próbowali odpowiedzieć uczniowie naszej szkoły. 

W tym celu:

• Zapoznali się z wykresem przedstawiającym strukturę wykorzystania OZE na świecie.
• Porównali  panele fotowoltaiczne i kolektory słoneczne.
• Przeprowadzili doświadczenia, w których określili czynniki wpływające na ilość wytwarzanej energii.
• Wskazali regiony o najlepszym potencjale słonecznym na świecie. 
• Wymienili wady i zalety fotowoltaiki.
• Złożyli  i uruchomili  zabawki  pracujące w oparciu o panele fotowoltaiczne. 

Wnioski:

Należy w większym stopniu wykorzystać energię słoneczną, przeznaczając  pod farmy słoneczne np. pustynie.

 Ilość wytwarzanej energii zależy od koloru przedmiotu , stopnia zachmurzenia nieba, pory dnia, kąta padania promieni słonecznych, temperatury powietrza.

Polska jest krajem o umiarkowanym potencjale słonecznym.

/Joanna Ciawłowska/

ODNAWIALNE ŹRÓDŁA ENERGII

Zasoby węgla, ropy naftowej i gazu ziemnego drastycznie maleją. Równocześnie dynamiczne  rośnie zapotrzebowanie na energię elektryczną.

Jaka przyszłość energetyczna czeka Polskę?

Czy Polska ma sprzyjające warunki do rozwoju Odnawialnych Źródeł Energii?

Na tak postawione pytania próbowali odpowiedzieć  uczniowie klasy SIÓDMEJ.

W tym celu :

1. Przeanalizowali strukturę produkcji energii w Polsce.
2. Wykorzystując zestawy demonstracyjne OZE określili warunki sprzyjające produkcji energii ze słońca, wiatru, wody i geotermii.
3. Określili wady i zalety poszczególnych typów elektrowni.
4. Na podstawie map tematycznych wskazali regiony o najkorzystniejszych warunkach rozwoju OZE. 

Podsumowując lekcję uczniowie stwierdzili, że:

• Należy zwiększyć udział OZE w strukturze energetycznej Polski. 
• Polska ma najlepsze warunki do rozwoju energetyki wiatrowej. 
• Obszarami o najkorzystniejszych warunkach rozwoju OZE jest pas nadmorski oraz centrum kraju.
• Elektrownie wodne należy budować w górach. 
• Trzeba intensywnie poszukiwać nowych źródeł wód termalnych. 

/Joanna Ciawłowska/

SZKOLNA ŚWIETLICA to nie tylko miejsce wspólnej zabawy , ale również nauki.

W październiku dzieci wyruszyły w Kosmos i poznawały Układ Słoneczny. Robiły to za pomocą piosenek, zagadek oraz różnorodnych prac plastycznych.

Od listopada mogą podziwiać nową Ekopracownię , gdzie na warsztatach poznają Odnawialne Źródła Energii.

Dzieci poznały już m.in. energię wiatru i energię ciepła wnętrza Ziemi.

Wykonały samodzielnie wiatraczki i przeprowadziły za ich pomocą proste doświadczenia. Okazało się, że wprawienie w ruch wiatraka wcale nie jest takie proste!

Dowiedziały się również gdzie leży Islandia i dlaczego właśnie tam rozwinęła się geotermia. W tym celu przeprowadziły doświadczenie z pomocą specjalnego zestawu. Mierzyły temperaturę, obliczały jak długo dzwoni dzwonek. Dzieci wspólnie stwierdziły, że energia geotermalna to prawdziwa magia.

/Joanna Ciawłowska/

Czy kiedykolwiek marzyłeś o podróży w przyszłość? Odkryciu, jak wyglądać będzie nasz świat za kilka dekad? Właśnie taka możliwość pojawiła się podczas Nocy Ekologów w naszej szkole! To wyjątkowe wydarzenie pozwoliło uczniom zanurzyć się w tematyce ekologii, innowacji technologicznych i przyszłości naszej planety.

Jedną z głównych atrakcji Nocy Ekologów było składanie inteligentnych domków przyszłości. Uczniowie:

• zbudowali swój własny model domu wyposażonego w nowoczesne rozwiązania ekologiczne-panele słoneczne;
• bawili się, ale także uczyli o tym, jak możemy dbać o środowisko, korzystając z nowoczesnych technologii;
• odkrywali tajemnice nieba poprzez teleskopy, ucząc się jednocześnie o kosmosie i jego znaczeniu dla naszego ziemskiego ekosystemu.

Stacje zadaniowe jako kolejny punkt programu, pozwoliły uczniom na: współpracę, integrację i zabawę, podczas której uczniowie rozwiązują zagadki związane z ochroną środowiska;

• dowiedzieli się, dlaczego recykling jest tak istotny dla naszej planety;
• pracowali razem, wymieniając pomysły i inspirując się nawzajem do działań na rzecz ochrony środowiska;
• poznali odnawialne źródła energii: słonecznej, wiatrowej i geotermalnej jako alternatywne sposoby pozyskiwania energii, które mogą przyczynić się do redukcji emisji gazów cieplarnianych i walki ze zmianami klimatycznymi.

Noc Ekologów była nie tylko wyjątkową okazją do nauki i zabawy, ale także inspirującym przypomnieniem o naszej roli w ochronie środowiska. To wydarzenie pokazało, że każdy z nas może mieć wpływ na przyszłość naszej planety, a współpraca i działanie są kluczowe dla osiągnięcia pozytywnych zmian.

/Magdalena Kantyka, Beata Fudali, Iwona Łuczków, Tomasz Stępniak/

ZAJĘCIA OTWARTE - Odnawialne źródła energii w 1b.

Celem zajęć było:

• kształtowanie więzi rodzinnych,
• przybliżenie podstawowej wiedzy dotyczącej odnawianych źródeł energii.                                                         
• /Marta Szczygielska-Adamowicz/

EKOPRACOWNIA sercem szkoły

 "Takie zaproszenie to marzeń spełnienie - warsztaty dla dziecka, mamy i taty"

Rodzice uczniów z klasy 4b i 5 mieli okazję spędzić czas ze swoimi pociechami w naszej EKOPRACOWNI.

 Oprócz możliwości korzystania z nowinek technicznych takich, jak:

- okulary VR,

- mikroskopy,

- teleskopy,

- autka z napędem wodorowym,

-roboty podążające za światłem,

dzieci i rodzice mogli wykazać się plastycznie.

Świat widziany przez okular mikroskopu był inspiracją do pracy plastycznej. Nasi goście mogli wykazać się w kilku technikach plastycznych: akwareli, pasteli i malowaniu na płótnie akrylowym.

Celem tych zajęć było przede wszystkich wzmacnianie więzi rodzinnych oraz przybliżenie wiedzy na temat OZE.

/Magdalena Kantyka, Jolanta Soboniak/

Chcemy wychowywać młodych ludzi szanujących Ziemię i jej zasoby. Dlatego niedawno w naszej szkole, w ramach dni otwartych, odbyły się 3 spotkania - warsztaty ekologiczne pozalekcyjne dla dzieci ze świdwińskich przedszkoli.

Dzieci dowiedziały się:  

• na czym polega efekt cieplarniany i kryzys wodny,
• co jest ich czynnikiem oraz jak możemy temu zapobiec,
• rozpoznawały pod mikroskopem preparaty roślinne i zwierzęce,
• poznały sposób działania autka z napędem wodorowym,
• miały możliwość obejrzeć przez teleskop na niebie niezliczoną ilość różnych obiektów,
• dowiedziały się jak działa energia słoneczna,
• jakie metody skupiania energii słonecznej mogą być obecnie stosowane.

Dla dzieci takie spotkania są szczególnie wartościowe. Dzięki nim w łatwy i przystępny sposób poznają otaczający nas świat i zwiększają swoją świadomość ekologiczną, bo przecież to ich rękach leżą losy naszej planety.

/Magdalena Kantyka, Beata Fudali, Joanna Ciawłowska, Jolanta Soboniak/

"Ekoedukacja- integracja"

 W czerwcu w naszej EKOPRACOWNI odbyły się warsztaty dla zaproszonych uczniów z Publicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Świdwinie.

Celem spotkania uczniów klasy 5 naszej szkoły z klasą 6 z SP1 było:

• szukanie możliwości zastosowania odnawialnych źródeł energii w gospodarstwie domowym
• wspólne wykonanie makiety obrazującej OZE
• uczniowie podczas warsztatów dowiedzieli się również na czym polega efekt cieplarniany i kryzys wodny.

Dziękujemy pani Edycie Uss i klasie 6 za mile spędzony czas, integrację oraz wspólną EKOEDUKACJĘ.

/Magdalena Kantyka, Jolanta Soboniak, Joanna Ciawłowska/

Zajęcia projektowe ,,Odkrywamy Energię Odnawialną"

W czwartek, 3 października w EKOPRACOWNI naszej szkoły odbyły się wyjątkowe zajęcia projektowe, podczas których uczniowie klasy 1 b z Rodzicami mieli okazję zgłębiać tajniki energii odnawialnej.

Eko-warsztaty poprowadziła nauczycielka geografii pani Joanna Ciawłowska.

Podczas zajęć uczniowie i ich rodzice mieli okazję wziąć udział w praktycznych doświadczeniach , które miały na celu zrozumienie tego, jak pozyskiwać prąd z różnych źródeł odnawialnych.

Energia cieplna Energia z powietrza Energia słoneczna

Na zakończenie warsztatów uczniowie z Rodzicami przystąpili do wspólnego tworzenia wiatraczków, które nawiązywały do omawianego tematu energii odnawialnej

Serdecznie dziękujemy Pani Joannie Ciawłowskiej za duże zaangażowanie i interesujące prowadzenie zajęć.

/Urszula Ochnio/